Татьяна Горкун
Конспект занятия «Ёлка, ёлка, ёлочка …» (Техника Торцевания)

Конспект занятия «Ёлка , ёлка , ёлочка … »

(Техника Торцеван ия)

Цель : Научить выполнить поделку из бумаги в технике торцевания , декорировать (украшать) поделку.

Задачи :

Обучающие :

Уточнить представление о Новогоднем празднике;

Расширять и активизировать словарный запас;

Познакомить с техникой торцевания ;

Закрепить навыки работы с бумагой (складывание, накручивание гофрированной бумаги на стержень)

Учить приемам декорирования

Воспитывающие :

Воспитывать эмоциональную отзывчивость

Воспитывать аккуратность и последовательность в работе

Воспитывать трудолюбие, эстетический вкус

Развивающие :

Развивать творческое восприятие мира, пространственное мышление

Развивать мелкую моторику рук

Материалы :

Шаблон ёлочки из потолочной плитки для основы,

Квадратики из гофрированной бумаги (разноцветной,

Ножницы,

Клей ПВА,

Стержень от ручки,

Декоративные элементы.

Структура занятия :

1. Сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности;

2. Пальчиковая гимнастика;

3. Рассматривание образцов, обсуждение;

4. Выстраивание плана действий («что сначала, что потом» );

5. Выбор материала;

6. Самостоятельная работа детей;

7. Анализ готовой работы;

Ход занятия.

1. Сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности.

Воспитатель проводит словесную игру (стихи Е. Благининой) :

Есть одна игра для вас :

Я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте!

Хором дружно отвечайте.

На дворе снежок идет,

Скоро праздник… (Новый год) .

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет от… (елки) .

Ветви слабо шелестят

Бусы яркие… (горят) .

И качаются игрушки –

Флаги, звездочки… (хлопушки) .

Вы любите праздник Новый год? Чем он больше всего вам нравится? Что является главным украшением новогоднего праздника? (Елка)

А что вы можете рассказать про ёлочку ? Какая она? Кто знает стихи или загадку про елочку? (ответы детей)

Молодцы ребята, а сейчас мы немного поиграем.

2. Пальчиковая гимнастика. “Елочка”

Перед нами елочка : (Пальцы рук переплетены, из больших пальцев – верхушка “елочки”)

Шишечки, иголочки. (Кулачки, указательные пальчики расставлены)

Шарики, фонарики, (“Шарики” из пальцев вверх, вниз)

Зайчики и свечки, (“Ушки” из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)

Звезды, человечки. (Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе)

Молодцы ребята, сегодня на занятии мы будем делать красивую новогоднюю Ёлочку .

3. Рассматривание образцов, обсуждение.

Посмотрите на елочку и скажите из чего она сделана?

Какую бумагу мы будем использовать?

Сегодня на занятии мы познакомимся с новой техникой «Торцевания » . Торцевание представляет собой поделку из цветной бумаги, которая сминается необычным способом, превращаясь в так называемую торцовку или торчок .

4. Выстраивание плана действий.

Технология торцевания заключается в следующем :

Из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик,

На середину квадратика ставят торцом стержень (например незаточенный карандаш)

Закручивают бумагу вокруг стержня.

Получившуюся маленькую торцовку , не снимая со стержня, приклеивают на рисунок, нанесённый на плотную бумагу или картон, и только тогда вынимают стержень

Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

5. Выбор материала.

Давайте посмотрим что нам нужно для работы :

Гофрированная бумага;

Клей ПВА;

Стержень от ручки.

6. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель объясняет порядок действий и помогает в выполнении работы.

7. Анализ готовой работы.

Посмотрите на свои работы, какие красивые ёлочки у нас получились .

8. Физкультурная минутка или игра с поделкой.

Игра «Заполни таблицу»

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Подготовила и провела: Воспитатель Ковальчук В.Н.

Цель. Познакомить детей с елью.

Программное содержание.

1. Познакомить детей с новым деревом – елью.
2. Формировать умение выделять характерные особенности ели: у ели есть ветки, они покрыты колючими иголками. Иголок много, они маленькие, зеленые, растут по всему дереву.
3. Учить понимать речь взрослого, отвечать на вопросы: (Какая? Какие?)
4. Уточнить представления детей о том, что ель наряжают елочными игрушками на праздник Нового года.
5. Закрепить основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый.
6. Закрепить навыки нанизывания предметов.
7. Обогащать речь детей словами и строками поэтических произведений.
8. Формировать чувство восхищения красивым деревом.

Словарная работа.

Ввести в словарь детей слова: ветви, елочные украшения.

Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет: красный, желтый, синий, зеленый.

Материал.

Искусственная ель, разноцветные колечки, сундучок с колечками, мешочек с угощением.

Предварительная работа.

Рассматривание живой ели на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением новогодней ели, рассматривание новогодней ели в зале, чтение стихотворений З. Александровой «Ёлка» , Я.Акима «Ёлка наряжается» , Н.Ивенсена «Ёлочка» и других стихотворений о ели.

Методы и приемы.

Игровой - приход ели, волшебный сундучок, угощение для детей.

Словесный – использование художественного слова (стихотворений о ели) , вопросы, указания, пение песни «Маленькой елочке холодно зимой…» , физ. минутка «У маленьких деток елочка большая…»

Наглядный – рассматривание ели.

Практический – нанизывание колец на ветки ели, хоровод вокруг ели.

Интеграция областей: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, музыка.

Малыши входят в группу. На ковре стоит искусственная елка.

Воспитатель: «Посмотрите, ребята, кто пришел к нам в гости?» (Ёлка) .

- «Какого она цвета?» (Зеленого) . Воспитатель закрепляет цвет ели с несколькими детьми.

- «А что, есть у елки? (Ветви) . «А это, что на веточках?» (Иголочки) .

- «Какие у елочки иголочки?» (Маленькие, колючие, зеленые, их много) . Все ответы воспитатель предлагает повторить нескольким детям для закрепления.

- «Потрогайте их» .

Если вам нужны иголки,
Попросите их у елки.
Больше всех иголок
У кого? У елок.

- «Ребята, ель – очень красивое, стройное дерево. Её иголки всегда зеленого цвета - и зимой, и летом. Она радует нас в лесу. Но один раз в году, зимой, елочка обязательно приходит к ребятам в гости, на праздник» .

- «А вы знаете, на какой?» (На Новый год) . «Конечно, на Новый год. К нам на этот праздник тоже приходила красавица – елка. Мы с вами нарядные, ходили в музыкальный зал к большой, красивой елке» .

- «Что мы там делали?» (Пели, плясали, рассказывали стихотворения)

- «А вы помните стихотворения по елочке?» (Дети рассказывают стихотворения о елке) .

- «Молодцы, ребята! Ёлочке очень понравилось, как вы рассказывали стихотворения» .

Ребята, давайте покажем, какая была елка у нас на празднике. (Проводится физ. минутка) .

У маленьких детишек елочка большая, (дети поднимают руки вверх)

Огоньками и шарами елочка сверкает.
Ай да, елочка, погляди, погляди, (дети хлопают в ладоши)
Деткам, елочка, посвети, посвети. (Дети поднимают руки над головой и
поворачивают ладони вправо-влево).

Не коли нас, елочка, веточкой лохматой, (грозят пальчиком)
Убери иголочки дальше от ребяток.

- «А помните, чем была украшена елочка на празднике?» (Бусами, огоньками, серебристым дождиком и разноцветными шарами) .

- «Какого цвета шары висели на елке?» (Красные, желтые, синие) Воспитатель закрепляет цвета шаров с несколькими детьми.

- «Ребята, мы с вами вспомнили, какая красивая и нарядная была елочка на празднике, а наша елочка тоже хочет принарядиться. Давайте ее украсим. А чем мы ее украсим?»

- «Я придумала, у меня есть волшебный сундучок. Давайте его откроем. Что там? (Цветные колечки) . Смотрите, сколько их. Возьми себе, Сережа, одно. Какого оно цвета? (Синее) . Аналогично дети называют цвета своих колечек.

- «Давайте, мы украсим нашу елочку, этими колечками» . (Дети, с помощью воспитателя, нанизывают колечки на ветви елочки) .

- «Молодцы, ребята. Как здорово получилось» .

- «А тебе, елочка, нравится твой наряд? Хорошо ли мы тебя украсили?»

- «Ёлочке очень понравился ее новый наряд, и она приглашает нас сплясать вокруг нее хоровод» (Дети под музыку водят хоровод вокруг елки и поют песню «Маленькой елочке холодно зимой» ) .

-ЁЛКА. «Спасибо, ребята, за песни, за пляски, за красивый наряд. А я вам, тоже приготовила сюрприз» . (Дети подходят к елке, а там мешочек с угощением)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Возраст детей: с 4 – 5 лет

Тип занятия: на тему по замыслу.

Вид: познавательно-эстетическое.

Тема: “Маленькой ёлочке хорошо в лесу”

Цель: содействие становлению субъективно – ценностного отношения к животному и растительному миру леса.

Познавательные

Учить строить аргументированные (элементарные высказывания причинно-следственного характера;

Развивать конструктивное, вербальное, пространственно-образное мышление; воображение;

Изобразительные

Совершенствовать умение создавать изображение способом конструктивной аппликации;

Развивать чувства формы, соразмерности композиции

Технические

Продолжать учить приклеивать детали легким мазком;

Создавать полуобъёмную аппликацию, вносить дорисованные детали;

Творческие

Предложить самостоятельно передавать образ нарядной ёлочки средствами аппликации;

Учить любоваться результатами своего труда;

Воспитательные

Вызывать чувство сопереживания к обитателям леса;

Вызывать желание сохранности ели.

Приоритетные средства обеспечения задач занятия:

Создание ситуации, опосредующей необходимость продуктивной деятельности (аппликации ели),

Фрагменты музыки, художественной литературы,

Иллюстрации, репродукции пейзажей,

Вариативные художественные материалы,

Обеспечение ситуации выбора создания художественного образа.

Предполагаемый результат:

Активизация познавательного интереса к жизни зимнего леса; обогащение представлений о ели, умение создавать изображение ели способом конструктивной аппликации. Переживание чувства радости от процесса создания образа ели и возможности её сохранения (ради ели, обитателей леса, и людей).

Предварительная работа: проблемно-поисковая беседа “Кто, где живёт?”, экскурсия в лес, наблюдение за зимними деревьями, рассматривание картин о лесе и о зверях, интегрированное занятие “Кто в лесу таится – что за зверь, какая птица?”, заучивание стихов, рисование “Зимний лес”, комплексное занятие “В зимнем лесу – следы на снегу”.

Материалы: картина Артюшенко “Кто как зимует”, иллюстрации зимнего леса, искусственная ель, цветные листы (фон) на каждого ребёнка, клей, кисти, фломастеры, аппликативные формы – заготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ :

1. Ребята, я хочу пригласить вас на прогулку в лес. А что такое лес? (ответы детей: это – деревья, кусты, трава, ягоды, грибы)

(Под музыку дети с воспитателем заходят в группу и рассматривают картины зимнего леса)

Тихо в лесу. Намела метель сугробы высокие. Припорошил снегопад веточки берёзок, рябинок, сосен и ёлочек. Выглядывает декабрьское солнышко, искрится снежок.

Какой в лесу свежий воздух (упражнение на дыхание)

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно.

(отрывок из стих. Сурикова “Зима”)

(Переход на рассматривание картины “Кто как зимует”)

Беседа по принципу “Закончи предложение”

Но, что это? Падает снег с еловой ветки. Сорвала шишку и лакомится шустрая+(белка). Как называется дом у белки?… (дупло) Вдалеке промелькнула рыжая и пушистая+(лиса). Она торопится в свою тёплую +(норку). А под ёлкой, в сугробе спрятался+(заяц). Он поменял свою шубку, но зачем он это сделал?…(чтобы быть незаметным, невидимым). А где дом у зайца? +(под кустом). Что ест заяц зимой?…(кору с деревьев). Ходят, рыщут, что-то ищут серые+(волки). Как называется дом у волка?…(логово). Крадётся по деревьям осторожная +(рысь). Нашёл вкусную веточку и хочет её достать, большой и рогатый +(лось). Стучит по дереву своим крепким клювом + (дятел). Зачем он это делает?… (ищет жуков и личинок). Как называется дом у дятла?… (дупло). Спит под сугробом крепким сном косолапый +(медведь). Почему он спит? +(нет еды).

У всех зверей есть свой дом. А зачем нужен дом?… (чтобы жить, прятаться от непогоды, отдыхать).

Заключение: значит лес для зверей – это родной и любимый дом.

А как вы думаете, лес нужен только зверям и птицам? А людям лес нужен? Зачем?

(собирать грибы, ягоды, отдыхать, кататься на санках, на лыжах, дышать свежим воздухом и любоваться красотой леса)

2. Вот и я гуляла по нашему лесу, дышала свежим воздухом и любовалась деревьями, какие они красивые зимой, в снежных шапках и шубках.

А больше всего мне понравилось одно дерево. А какое, отгадайте:

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (ёлка)

Правильно, это ёлочка. Как вы отгадали, что это ёлка? (ответы)

А я ещё одну загадку про ёлочку знаю:

Меня всегда в лесу найдёшь,

Пойдёшь гулять и встретишь:

Стою колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

Почему она колючая, как ёж? (много иголок)

А почему у неё зимой летнее платье? (она всегда зелёная, не сбрасывает своих иголок)

Любование (технология эстетического познания окружающего мира)

Вам нравится ёлочка? Почему? (красивая, стройная, пушистая, зелёная и др.)

У ёлочки есть макушка. Верхние ветки у неё короткие, а книзу становятся всё длиннее и длиннее. Веточки мохнатые, раскидистые.

А ещё какие? (ответы детей)

Упражнение-имитация “Превращение в ёлочку”

Как мне сразу захотелось превратиться в маленькую ёлочку.

А вы хотите превратиться? (“превращение”)

Как много ёлочек. У нас получился красивый +(лес)

Когда к нам в гости приходит ёлочка? (в Новый год)

Да, да, знаю, знаю:

На Новый год ей каждый рад,

Хотя колюч её наряд!

А вы знаете, что ёлочку на Новый год стали украшать очень-очень-очень давно. Сначала её украшали прямо в лесу. Водили хороводы, пели песенки и радовались. У неё просили счастья, хорошего настроения и здоровья. Ведь из хвои ёлочек делают лекарство от простуды. А сейчас ёлочку приносят домой.

– А если все люди придут в лес и срубят по ёлочке, что будет с лесом? (ответы детей)

Что будет с птицами и зверушками? (ответы детей)

Что можно придумать, чтобы ёлочку не рубить и праздник с ёлочкой встретить? (варианты ответов детей)

Правильно, молодцы.

3. Конструктивная аппликация (показ моделирования ёлки)

Сделаем красивые ёлочки сами. Для наших родных и близких, для друзей и соседей.

Из готовых ёлочек составляем красивый праздничный лес.

4. Рефлексия

Полюбуемся нашими ёлочками. Нарядные получились?

Нравятся? (ответы детей)

- Ёлочки все разные +(краткое обоснование)

Для кого мы делали ёлочки? (ответы детей)

Вот мы и сделали ёлочки для праздника, чтобы сохранить настоящие в лесу.

Вот так чудо! Вот так диво!

Перед нами целый лес

Полон сказок и чудес!

Цели:

Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Дело было в январе».
Развивать понимание стихотворного текста, накапливать активный и пассивный словарь по данной теме.
Познакомить детей с геометрической фигурой «треугольник», закрепить знания о круге, цвете, форме предметов.
Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине, понимать значение предлогов «на», «под».
Учить детей выполнять элементарные инструкции.
Упражнять в лепке, наклеивании и рисование ватными палочками.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику, мышление, тактильный анализатор.

Оборудование:

Искусственная елочка, покрытая большим платком.
Разноцветные прищепки, силуэтные изображения елочек из плотного картона.
Листы-схемы из трех треугольников разного размера, зеленые треугольники таких же размеров.
Картинка-фон с изображением елочки, цветной пластилин, крупный бисер, ватные палочки, белая гуашь.
Картинка с изображением елочки с кругами большими и маленькими разных цветов, пуговицы большие и маленькие тех же цветов.
Счетные палочки, картинки-схемы с изображением елочки.
Картинка с изображением елочки, вырезанные из бумаги силуэтные изображения зайцев и волка, клеящий карандаш.
Цветные силуэтные картинки елочных украшений и их тени - черный силуэт.
Аудиозаписи: «Ёлочке не холодно зимой», «В лесу родилась ёлочка».

Ход занятия:

Приветствие «Все захлопали в ладоши»

Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.

Сюрпризный момент «Угадай, что под платком?»

Потрогайте ручками то, что под платком? Какое на ощупь? Колючее.
Зеленая, колючая,
В лесу растет.
Она на Новый год
В гости к нам придет!
Как вы думаете, что там под платком? Елочка.

Дидактическое упражнение «Ёлочки разные»

Елочки бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.
Высокие - поднять руки и встать на носочки.
Низкие - присесть на корточки.
Широкие - развести руки в стороны.
Узкие - прижать опущенные руки к туловищу.

Конструирование «Ёлочка»

Вот эта фигура называется «треугольник». Приложите треугольники подходящего размера к картинке и у вас получится елочка. Самый большой треугольник выложите внизу, сверху на большой треугольник выложите треугольник поменьше, а сомом верху положите треугольник самый маленький. Что у вас получилось? Елочка.

Игра с прищепками «Елочные украшения»

Украсьте звезду и елочку разноцветными прищепками.

Лепка «Украсим ёлочку игрушками»

На цветной фон с изображением елки дети налепляют цветные кусочки пластилина - елочные украшения. Можно сверху на пластилин приложить крупный бисер.

Дети проходят по дорожке, скамеечке, туннеле и т.п. под музыку.

Дидактическая игра с пуговицами «Ёлочка красавица»

Елочка уже украшена кругами. Покажите круги большие, маленькие, красные, желтые, синие, зеленые, белые. Подбирайте пуговицы подходящего цвета и размера и прикладывайте из к кругам на елке. Тогда елочка станет еще красивее.

Дидактическая игра со счетными палочками «Выложи елочку»

На прорисованную схему дети сверху выкладывают счетные палочки.

Дидактическая игра «Найди тень от игрушки»

Назовите, какие елочные украшения лежат перед вами. Шарик, шишка, сосулька, домик, колокольчик. Найдите подходящей формы тень и приложите на нее сверху цветную картинку.

Рисование «Сыплется снежок на ёлочку»

Дети рисуют снежинки белой гуашью ватными палочками.

Динамическая пауза «В лесу родилась ёлочка»

Дети водят хоровод вокруг елочки. Накидывают на нее «снег» - комочки ваты или мишуры.

Чтение стихотворения А. Барто «Дело было в январе»

Дело было в январе, стояла ёлка на горе,
А возле этой ёлки бродили злые волки.
Вот как-то раз ночной порой, когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперёд и прыгнули на ёлку.
Они прижали ушки, повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат висят на ёлке и молчат -
Обманули волка. Дело было в январе, -
Подумал он, что на горе украшенная ёлка.

Аппликация по мотивам стихотворения «Дело было в январе»

Дети сначала выкладывают, а затем наклеивают на елку - зайцев, под елку - волка. Воспитатель акцентирует внимание детей на понятиях «на» и «под».

Цель: создание условий для познавательной деятельности через игру и речевое общение.

Задачи:

Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи: большой, маленький;

Закреплять у детей знания основных цветов и формы предметов;

Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающие качества ели;

Вызывать у детей яркие, положительные эмоции, доброжелательное отношение к друг другу.

Ход занятия

Дети находятся в раздевалке и здороваются с гостями.

Воспитатель: ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся, скажем здравствуйте.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: а сейчас подарите гостям самую добрую свою улыбку (дети улыбаются). Подарите добрую улыбку друг другу. Молодцы.

Сюрпризный момент.

На видном месте стоит искусственная елка.

Воспитатель: (удивленно ) ребята, посмотрите, что появилось у нас в группе (дети показывают на елку).

Воспитатель: зеленая, колючая,

В лесу растет.

Она на Новый год

В гости к нам придет!

Как вы думаете, что это?

Дети: ёлочка.

Воспитатель: ребята, где растет елочка?

Дети: в лесу.

Воспитатель: Какая наша елочка? Большая или маленькая?

Дети: большая.

Воспитатель: какого цвета елочка?

Дети: зеленая (спрашиваю 3-4 детей ).

Воспитатель: если у елки листочки?

Дети: нет.

Воспитатель: у елки вместо листочков иголочки. Потрогайте иголочки, какие они?

Дети: колючие (повторяют все вместе, спрашиваю еще 2-3 человек)

Воспитатель: посмотрите, ребята, наша елочка грустит. Как вы думаете, почему она грустит? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: просто скоро новый год, а елочка стоит не наряженная. Поможем елочке стать красивой и нарядной?

Дети: поможем.

Воспитатель: ребята, скажите, чем наряжают елочку в новогодний праздник?

Дети: игрушками.

Воспитатель: а мы будем наряжать елочку?

Дети: будем.

Воспитатель: Когда мы нарядим елочку, какая она станет?

Дети: красивая, нарядная

Дети занимают свои места на стульчиках.

Воспитатель: ребята, посмотрите, у нас есть волшебный мешочек с новогодними игрушками. Сейчас вы по очереди будете подходить ко мне и вынимать игрушку, которую повесите на нашу елочку.смотрите у нас есть волшебный мешочек с новогодними игрушками, которыми мы будем наряжать нашу елочку.

Игра «Волшебный мешочек»

Воспитатель предлагает детям вынимать шары по одному из «Волшебного мешочка» и назвать цвет, размер и форму каждого шара.

Воспитатель: посмотрите, у каждого из вас в руках красивый шарик, давайте подойдем к елочке и украсим ее.

Дети с воспитателем подходят к елке.

Воспитатель: Чтобы у нас все получилось, давайте скажем волшебные слова (вместе с воспитателем говорят все дети)лось.ишек елка ждет!лшебные слова, чтобы у нас все получилось.а елочку.еем и приклеить на ветви изображенной елочки

Елка наряжается - праздник приближается.

Новый год у ворот, ребятишек елка ждет!

Дети с помощью воспитателя весят игрушки на елку. Воспитатель украшает верхушку елки.

Воспитатель: как хорошо мы поработали вместе. Посмотрите, какой стала наша елочка?

Дети: красивой, нарядной (повторяют все вместе)

Воспитатель: елочка очень красивая, ей очень идет новогодний наряд. Какого цвета елочка?

Дети: зеленая.

Воспитатель: какие иголочки у елки?

Дети: колючие.

Воспитатель: какого цвета шарики появились на елочке?

Дети: красного, синего, зеленого, желтого.

Воспитатель: какого размера шарики на елке?

Дети: большие и маленькие.

Воспитатель: ребята, посмотрите, наша лесная гостья больше не грустит. Она улыбается, сияет и хочет с нами потанцевать. Потанцуем с елочкой?

Музыкальная динамическая пауза «Ёлочка». Дети водят хоровод вокруг елочки (поют и танцуют под музыку).

Воспитатель: Ребята, а елочка вам подарок приготовила. Хотите посмотреть, какой?

Воспитатель вместе с детьми открывают подарок, который лежит под елочкой. Внутри маленькие елочки из фетра на палочках.

Итог занятия:

Дети, ёлочка шепчет мне, что ей все очень понравилось и она желает остаться у нас в гостях и вместе с нами встретить новый год. Оставим елочку в гостях?

Дети: оставим.

Воспитатель: оставайся, елочка, у нас, а ребята тебе расскажут новогодние стихи и споют песенки.

Воспитатель: А нам, ребята, пришло время попрощаться с нашими гостями, давайте скажем «до свидания, приходите к нам еще».

Дети говорят до свидания и уходят.